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无锡首堂VR课开启 微视酷带领学生们“遨游”太阳系

“八大行星中,我觉得地球最漂亮,星球表面颜色丰富,还能让人有腾云驾雾的感觉”,科学课老师问大家最喜欢哪颗行星时,摘下VR眼镜的一名学生举手如此作答。


1月5日下午,微视酷科技走进无锡师范附属太湖新城小学,在该校的四年级班级中进行了一堂“高大上”的VR教学展示课——科学课《太阳系》。戴上VR眼镜的孩子们转动头部就能从各角度欣赏星辰大海,按下触摸键就能“飞”到邻近行星上,还能看到标注的简介、参数等。


“头顶就是星河!我找到地球了,还有人造卫星!

“哇!我真的感觉就是在月球上走路!”这是活动现场戴上VR眼镜后的学生们所发出的惊叹声。


戴上眼镜后,展现在学生们面前的是360度的浩瀚宇宙星空,只要盯准太阳系中的任意特定星体,配合按键,就会“飞”到这颗星面前,随着头的转动和视角的变换,可近距离360度观察这颗星的光环、表面等等,还会显示出这颗星的各种参数。


“飞行”中擦肩而过突然出现在眼前的一颗小行星甚至会让学生们吓一跳,“太逼真了!就像自己变成了宇航员一样,在宇宙里自由遨游!”

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演示课内容是小学科学课中的“太阳系和主要行星”,每个学生都有一副微视酷提供的VR眼镜,学生们戴上眼镜之后,自由探索太阳系各行星的奥秘,并在老师的要求下,把看到行星的公转速度、距离地球的长度、质量等参数记下来或截屏储存。整节课,学生们不停转动小脑袋探索太阳系,看得津津有味。


寓教于乐一直是微视酷所提倡的观点,微视酷“VR课堂”也致力于让教学变得更加简单、快乐、高效,解决传统教学中无法实现的东西。一些普通教学技术无法让学生引起共鸣的课程,如宇宙类的宏观课题;如分子类的微观课题;如历史上的文化遗址、恐龙等教学内容都是比较适合用VR技术来实现代入感,进而引发学生思考、探索。


来自北京科技大学的王忠民博士长期从事虚拟现实技术研发,王博士表示,在VR课堂上,每一套VR眼镜既可以集中操控又可以独立运行,老师可以根据教学的需要,统一控制学生VR眼镜,随时调控VR教学内容。
 

无锡师范附属小学副校长表示,在网络等渠道的刺激下,学生的思维越来越“耐不住寂寞”,传统的教学方式,已经越来越不能适应现代化教学的需要。因此,改进授课方式不仅是提高教学效率的重要手段,而且已经成为留住学生“专注力”的主要途径。


有研究报告指出,VR教室将是未来VR教育的主战场,全国各地的教室是整合所有VR教育硬件、资源发挥作用的最理想场所。


教育部在“十三五”规划中已明确提出,VR教育是“发展未来学校和智慧课堂改革”的重要内容。教育领域引进 VR技术时间不长,却显示了极大的优势。在国家政策的鼓励下,在市场需求的刺激下,随着微视酷“VR课堂”的普及,我们相信,VR教育的发展前景会变得越来越广阔。